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Commission des affaires culturelles et de l'éducation - Intervention le 24/07/2012
Merci, madame la ministre, de nous rappeler l'importance des sciences humaines et sociales. Certains de mes collègues pourraient relire avec bénéfice Héraclite car rien ne bouge…mais tout bouge !Votre doctrine est-elle arrêtée à propos des appels à candidature, qui se sont multipliés ces dernières années et qui, s'ils ont parfois permis, comme à Bordeaux, l'émergence de dossiers d'excellence, ont parfois aussi déstabilisé le territoire ?Ensuite, pouvez-vous nous donner un calendrier pour le plan Campus de Bordeaux ?Quel sera, enfin, rôle des agglomérations et des métropoles dans l'Acte III de la décentralisation ? Il serait en effet bénéfique ...
Commission des affaires culturelles et de l'éducation - Intervention le 12/09/2012
L'apparition de nouvelles stations à effectif constant ne se fait-elle pas au détriment d'autres stations ?Le multimédia est en cours d'évolution et plusieurs réflexions sont menées sur le sujet : la mission Lescure sur l'acte II de l'exception culturelle, le rôle de l'Autorité de régulation des communications électroniques et des postes (ARCEP) et du Conseil supérieur de l'audiovisuel (CSA). Quel pourrait être le socle de nos valeurs et de nos stratégies d'audience en matière de multimédia dans le secteur de l'audiovisuel public ? Échangez-vous avec vos collègues en la matière ou ne sont-ils que des concurrents ?
Commission des affaires culturelles et de l'éducation - Intervention le 14/11/2012
On ne peut certes pas tout demander à l'objet culturel singulier qu'est ARTE mais on ne peut ignorer qu'au cours des vingt années d'existence de la chaîne, l'enseignement de l'allemand a beaucoup diminué dans notre pays, que le pessimisme de nos concitoyens vis-à-vis de l'Europe est profondément ancré et que l'irritabilité des Français par rapport à l'Allemagne sur les questions économiques va croissante. Comment percevez-vous cette évolution ? ARTE ne s'adresse-t-elle pas à un public restreint de personnes déjà convaincues ? Par ailleurs, que représente le numérique à vos yeux : la télévision qui demeure dans notre salon mais qui risque de disparaître ...
Commission des affaires culturelles et de l'éducation - Intervention le 30/01/2013
Monsieur le ministre, dans vos rêves, à quoi ressemblerait l'enseignement dans une classe numérique d'ici cinq à dix ans ? Pourquoi, dans ce domaine où tout bouge très vite, ne faites-vous aucune part à l'expérimentation ? Enfin, puisque d'importants investissements sont prévus en faveur du numérique en ligne, n'avez-vous pas envisagé de vous rapprocher de votre collègue chargée de la francophonie, maintenant que l'équipement informatique s'est considérablement développé dans tous ces pays ?
Commission des affaires culturelles et de l'éducation - Intervention le 12/06/2013
Ce rapport permet d'aborder de manière apaisée les questions posées par ce sujet sensible.Les prochaines années seront marquées par les enjeux suivants : où s'effectue la création de valeur ? Par qui ? Qui en profite ? Si l'on ne s'attaque pas à ces défis, nous ne ferons que bricoler. Quelle est votre position sur ces interrogations que nous ne pouvons éluder si nous voulons maintenir la politique d'exception culturelle ?
Commission des affaires culturelles et de l'éducation - Intervention le 28/02/2013
Cet amendement vise à introduire plus d'égalité entre les différents métiers de l'enseignement en permettant aux enseignants exerçant dans les établissements régionaux d'enseignement adapté (EREA) d'avoir le même statut que ceux qui exercent dans les lycées généraux et professionnels.
Commission des affaires culturelles et de l'éducation - Intervention le 27/02/2013
Quelle sera la nature de l'éducation numérique dans les mois et les années à venir lorsque l'on sait que les producteurs de tablettes réfléchissent à la possibilité d'en vendre au prix de 100 euros environ et que dans un, deux ou quatre ans, les enfants seront vraisemblablement tous équipés de ces outils ?Quels seront les contenus, sachant que quatre émetteurs différents sont possibles : le service public numérique, les éditeurs scolaires classiques, les professeurs eux-mêmes, mais aussi de grandes sociétés privées comme Amazon ou Apple qui peuvent produire des contenus peu onéreux, puis se constituer en monopoles ?L'amendement AC 380, que je défendrai ...
Commission des affaires culturelles et de l'éducation - Intervention le 27/02/2013
Mon amendement vise précisément à protéger ces maisons.
Commission des affaires culturelles et de l'éducation - Intervention le 27/02/2013
Comment préserver une filière d'édition numérique pédagogique française de qualité ? L'amendement dispose que les opérateurs de l'éducation nationale étendent aux supports pédagogiques numériques leur dispositif d'agrément des supports pédagogiques papier. Cette position me semble équilibrée.
Commission des affaires culturelles et de l'éducation - Intervention le 27/02/2013
Je ne méconnais pas cette difficulté, mais j'avoue ne pas avoir trouvé la bonne solution. Le Syndicat national des éditeurs nous a quant à lui proposé des amendements que j'ai jugés un peu trop contraignants.
Commission des affaires culturelles et de l'éducation - Intervention le 27/02/2013
Soit.L'amendement AC 380 est retiré.
Commission des affaires culturelles et de l'éducation - Intervention le 27/02/2013
Le Président de la République s'est engagé à ce que le très haut débit soit déployé sur l'ensemble du territoire d'ici à 2020. Or, lorsqu'elle arrive au sein de nos collectivités locales, la fibre n'est pas systématiquement tirée jusqu'aux établissements scolaires, ce qui n'impliquerait pourtant pas toujours un surcoût. Nous proposons que, désormais, elle le soit.
Commission des affaires culturelles et de l'éducation - Intervention le 27/02/2013
On évoquait autrefois l'esprit girondin ; maintenant, il est question de l'esprit lyonnais !
Commission des affaires culturelles et de l'éducation - Intervention le 27/02/2013
L'amendement tend à préciser que, notamment dans la formation initiale et continue des enseignants, les ressources numériques doivent être intégrées dans la pratique pédagogique.
Commission des affaires culturelles et de l'éducation - Intervention le 26/03/2013
Vincent Feltesse J'indique à mes collègues que les dates des auditions ont été fixées et vous seront transmises demain. On les trouvera, entre autres informations, dans « mon journal de rapporteur », que j'ai créé sur la plateforme de blog Tumblr.Le projet de loi intervient après la vaste concertation à laquelle vous avez procédé, madame la ministre, et dont le succès n'était pas acquis d'avance. Il met en oeuvre votre volonté de simplifier et de rendre plus lisible notre système et les appels d'offres, et de continuer à réformer sans tout bouleverser, compte tenu des signes d'épuisement manifestés par la communauté universitaire. Nous vous interrogerons ...
Commission des affaires culturelles et de l'éducation - Intervention le 14/05/2013
Vincent Feltesse Permettez-moi d'abord de remercier le secrétariat de la Commission, qui a beaucoup travaillé, et mes collègues parlementaires, qui se sont emparés du texte si j'en juge par le nombre d'amendements déposés.Vous avez reçu il y a quelques semaines le commentaire des articles, et mon rapport il y a quelques heures. Je me bornerai donc ici à mettre le projet en perspective.Nous connaissions les lois fondatrices sur l'éducation et l'enseignement supérieur que sont les lois « Faure », « Savary » et « Jospin » ; nous connaissions les lois sur la recherche. Mais c'est la première fois qu'un projet de loi est consacré à la fois à l'enseignement supérieur et à ...
Commission des affaires culturelles et de l'éducation - Intervention le 14/05/2013
Vincent Feltesse J'ai demandé à entendre le point de vue du MEDEF, mais personne n'est venu.
Commission des affaires culturelles et de l'éducation - Intervention le 14/05/2013
Vincent Feltesse Même si la procédure accélérée a été engagée sur ce projet de loi qui, par ailleurs, est un bon texte, il nous est toujours possible de l'améliorer par voie d'amendements. Je déposerai à cette fin, en tant que rapporteur, plusieurs amendements et le gouvernement fera de même à la suite des discussions qui ont eu lieu.J'ai regardé comment la question de l'enseignement et de la recherche avait été traitée durant les quinze dernières années par les majorités successives. Afin de savoir ce que deviennent les lois, une fois adoptées, j'ai relu en particulier les débats parlementaires sur la « loi LRU », ce qui m'a permis de connaître les positions de la ...
Commission des affaires culturelles et de l'éducation - Intervention le 14/05/2013
Vincent Feltesse J'ai des valeurs de gauche sur lesquelles je ne transigerai pas, mais j'assume une part de continuité et suis assez ouvert, je le répète, sur les questions que vous avez soulevées. Nous devons tous faire un bilan lucide. Vous ne pouvez pas prétendre, chers collègues de l'opposition, que tout irait à merveille, que le rythme des évolutions serait satisfaisant, que les conditions d'un fonctionnement démocratique seraient réunies, et que nous viendrions casser cette dynamique !
Commission des affaires culturelles et de l'éducation - Intervention le 14/05/2013
Vincent Feltesse Cette appréciation diffère quelque peu de celle que vous avez formulée lors de votre précédente intervention.
