Intervention de Yves Durand

Le propos me rassure, car j'avais quelques doutes sur ce point après l'intervention de notre collègue Patrick Hetzel, posant la question de l'articulation entre pratique et théorie en laissant supposer une possibilité de juxtaposition – mais sans doute aurait-il été plus explicite s'il avait disposé de plus de temps… De fait, dans la formation dispensée aux enseignants, la pratique doit déjà être impliquée dans la théorie. Ainsi il ne s'agit pas de leur enseigner l'histoire ou la grammaire pour former des universitaires ou des chercheurs spécialistes de ces disciplines, mais bien de telle manière qu'ils puissent à leur tour les enseigner à des élèves, par exemple, de cours élémentaire ou de cours moyen.

Ce qu'a dit M. Jean-Yves Capul me rassure donc, mais le problème du contenu des concours et de leur validation n'en est pas moins posé.